8 Образовательные технологии - Программа дисциплины История изучаемого региона (Китай, новое время) для направления

^ 8 Образовательные технологии
На семинарах употребляются активные и интерактивные формы проведения занятий, в том числе обсуждения студентами отдельных вопросов темы, дискуссии, личные и коллективные доклады.
^ 8.1 Методические указания студентам
При подготовке докладов на семинарах следует учесть, что 8 Образовательные технологии - Программа дисциплины История изучаемого региона (Китай, новое время) для направления доклад – это специально приготовленный, целостный, самостоятельный текст, а не выдержки из чьих-то работ, механически зачитываемые докладчиком. Доклад не может быть подготовлен только либо даже приемущественно по базисному учебнику; для подготовки 8 Образовательные технологии - Программа дисциплины История изучаемого региона (Китай, новое время) для направления доклада нужно использовать более 2-3 источников. Формулировка темы доклада должна носить проблемный нрав, текст должен быть верно структурирован, рассчитан на 10-минутное выступление, которое должно завершаться коротким выводом. Перед тем, как прочитать доклад, студент 8 Образовательные технологии - Программа дисциплины История изучаемого региона (Китай, новое время) для направления должен именовать его тему, перечислить задачи, которые будут освещены в докладе, указать источники, по которым доклад готовился.

Реферат отдельной статьи либо раздела научной монографии должен предваряться библиографическим описанием реферируемого текста 8 Образовательные технологии - Программа дисциплины История изучаемого региона (Китай, новое время) для направления и оформляется не по эталону учебного реферата (сводных рефератов по определенной теме, предполагающих наличие частей аналитического обзора), а в виде рабочего реферата (материала, который референт подразумевает использовать в дальнейшем при написании собственного 8 Образовательные технологии - Программа дисциплины История изучаемого региона (Китай, новое время) для направления текста). Для того, чтоб в реферате было потом легче отыскать подходящий блок инфы (нужный при написании учебной либо научной работы), текст реферата целенаправлено располагать в таблице из 2-ух столбцов; при всем этом внутренние подзаголовки 8 Образовательные технологии - Программа дисциплины История изучаемого региона (Китай, новое время) для направления (сформулированные референтом тезисы, рубрицирующие отдельные части реферируемого текста), целенаправлено помещать в левом столбце и выделять жирным шрифтом, а информацию, раскрывающую содержание данного тезиса, давать в правом столбце. Такое размещение текста 8 Образовательные технологии - Программа дисциплины История изучаемого региона (Китай, новое время) для направления реферата позволяет при его резвом «прокручивании» просто отыскивать подходящий заголовок на дисплее монитора (при обыкновенном расположении заголовка – сверху – его просто пропустить).
^ 9 Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента 9.1 Тема заданий текущего контроля
Тема 8 Образовательные технологии - Программа дисциплины История изучаемого региона (Китай, новое время) для направления I.1. Монголы: история формирования эноса и образование Татарской империи.

  1. Что такое цивилизация и можно ли гласить о татарской цивилизации?

  2. Почему Темучина выбрали Чингисханом?

  3. Каковы предпосылки татарской экспансии и каким образом 8 Образовательные технологии - Программа дисциплины История изучаемого региона (Китай, новое время) для направления монголам удалось захватить бессчетные народы?



Тема I.2. Китай под властю династии Юань.

1. Как Хубилай-хан захватил Китай?

2. Каковы особенности татарского режима в Китае?

3. Был ли Марко Поло в Китае?

Тема II.1. Социально-экономические реформы 8 Образовательные технологии - Программа дисциплины История изучаемого региона (Китай, новое время) для направления Чжу Юаньчжана.

  1. В чем причина восстания Чжу Юаньчжана и «красных повязок»?

  2. Каковы главные концепции буддийского учения «Белого лотоса»?

  3. В чем сущность социально-политических реформ Чжу Юаньчжана?


Тема II. 2. Династия Мин: экономика, общество, правительство

  1. Чем 8 Образовательные технологии - Программа дисциплины История изучаемого региона (Китай, новое время) для направления морские экспедиции Чжэн Хэ отличались от экспедиций европейских мореплавателей?

  2. Каковы главные идеи Ван Янмина?

  3. В чем сущность реформ Чжан Цзюйчжэна?


Тема III.1. Маньчжуры: история формирования этнической группы и провозглашение династия 8 Образовательные технологии - Программа дисциплины История изучаемого региона (Китай, новое время) для направления Цин.

  1. Как маньчжурам удалось подчинить Китай?

  2. Каковы главные положения Нерчинского контракта?


Тема III.2. Династия Цин в XVIII – первой половине XIX века.

  1. В чем причина самоизоляции Китая? Что такое Кантонская система?

  2. Почему 8 Образовательные технологии - Программа дисциплины История изучаемого региона (Китай, новое время) для направления британцы стали вести торговлю опиумом?

  3. Почему закончились неудачей миссии Макартни, Амхерста и Нэпира?


Тема IV.1. 1-ая Опиумная война в Китае (1840-1842).

  1. Кто начал опиумную войну?

  2. Каково воздействие Нанкинского контракта на социально-экономическое положение 8 Образовательные технологии - Программа дисциплины История изучаемого региона (Китай, новое время) для направления в Китае?


Тема IV.2. Тайпинское восстание (1851-1864).

1. Каковы особенности распространения христианства в Китае?

2. В чем предпосылки восстания тайпинов?

3. Каковы главные принивы Земляной системы Небесной династии?

4. Каковы главные идеи «Нового сочинения в помощь управлению»?

5. В чем 8 Образовательные технологии - Программа дисциплины История изучаемого региона (Китай, новое время) для направления предпосылки 2-ой Опиумной войны?

Тема IV.3. Зарождение китайского милитаризма.

  1. Каковы главные предпосылки зарождения китайского милитаризма?

  2. Кто одолел тайпинов?


Тема IV.4. Политика «самоусиления» и зарождение китайского капитализма.

  1. В чем сущность политики «самоусиления»?

  2. Смогли ли 8 Образовательные технологии - Программа дисциплины История изучаемого региона (Китай, новое время) для направления китайские реформаторы выстроить капитализм?

  3. Почему Китай проиграл войну с Японией?


Тема V.1. Кан Ювэй и движение за реформы.

  1. В чем сущность программки Кан Ювэя?

  2. Что пробовали выполнить Гуансюй и реформаторы в период 8 Образовательные технологии - Программа дисциплины История изучаемого региона (Китай, новое время) для направления 100 дней реформ?


Тема V.2. Засунь Ятсен и подъем ревролюционного движения.

  1. В чем предпосылки подъема революционного движения в Китае?

  2. В чем основное содержание 3-х народных принципов Засунь Ятсена?



Тема V.3. Боксерское восстание.

  1. Каково 8 Образовательные технологии - Программа дисциплины История изучаемого региона (Китай, новое время) для направления основное направление американской политики в Китае в конце XIX века?

  2. В чем предпосылки боксерского восстания?

  3. В чем основное содержание Боксерского протокола?


Тема V.4. Синьхайская революция.

1. Каковы новые реформы Цинского правительства 8 Образовательные технологии - Программа дисциплины История изучаемого региона (Китай, новое время) для направления начала XX века?

2. В чем предпосылки Синьхайской революции?

3. Каковы главные результаты Синьхайской революции?


9.2 Тема рефератов (примерный список реферируемой литературы):

1. Боровкова Л. А. Восстание «красных войск» в Китае. М., 1971.

2. Григорьев А. М. Антиимпериалистическая 8 Образовательные технологии - Программа дисциплины История изучаемого региона (Китай, новое время) для направления программка китайских буржуазных революционеров (1895-1905). М., 1966.

3. Тихвинский С. Л. Засунь Ят-сен. Внешнеполитические мнения и практика. М., 1964.

4. Ефимов Г. В. Буржуазная революция в Китае и Засунь Ят-сен (1911-1913 гг.). М., 1974.
^ 9.3 Вопросы и задания для оценки 8 Образовательные технологии - Программа дисциплины История изучаемого региона (Китай, новое время) для направления свойства освоения дисциплины

1. Поведайте о социально-экономической организации монголов. Каким образом Чингисхану удалось подчинить разные татарские племена и начать успешную экспансию в Китай?

2. Каковы положительные и негативные черты татарского 8 Образовательные технологии - Программа дисциплины История изучаемого региона (Китай, новое время) для направления владычества в Китае? Как можно оценить личность и деятельность Хубилай-хана?

3. В чем предпосылки восстания «красных повязок»? Почему реформы Чжу Юаньчжана оказались успешными? В чем сущность гос монополии в Китае?

4. Почему морские экспедиции Чжэн Хэ 8 Образовательные технологии - Программа дисциплины История изучаемого региона (Китай, новое время) для направления не привели к начальному скоплению капитала в Китае? Какие цели преследовал Юнле, отправляя экспедиции? Почему пришлось закончить мореплавания?

5. Обусловьте место Ван Янмина в истории неоконфуцианства. В чем заключался конфликт меж его 8 Образовательные технологии - Программа дисциплины История изучаемого региона (Китай, новое время) для направления сторонниками и членами Академии Дунлинь?

6. Почему Китай при Чжан Цзюйчжэне достигнул пика собственного могущества?

7. Кто такие маньчжуры и как проходило маньчжурское завоевание Китая? Охарактеризуйте общественно-политический строй Китая в XVIII 8 Образовательные технологии - Программа дисциплины История изучаемого региона (Китай, новое время) для направления веке.В чем предпосылки восстания «Белого лотоса»?

8. Изложите главные направления развития русско-китайских отношений в XVII-XVIII веках. Были ли Нерчинский и Кяхтинский договоры прибыльны Китаю?

9. Почему Цины ввели Кантонскую систему? В чем причина 8 Образовательные технологии - Программа дисциплины История изучаемого региона (Китай, новое время) для направления самоизоляции Китая? Охарактеризуйте дела Цинов с западными государствами в первой половине XIX века.

10. Оцените динамику торговли опиумом в Китае. В чем сущность конфликта меж Великобританией и Китаем посреди XIX века? Охарактерийте главные положения 8 Образовательные технологии - Программа дисциплины История изучаемого региона (Китай, новое время) для направления Нанкинского контракта и его воздействие на социально-экономическое положение в Китае.

11. Почему христианство стало стремительно распространяться посреди неимущего люда на юге Китая? Кто участвовал в восстании тайпинов? Какова программка Хун Сюцюаня 8 Образовательные технологии - Программа дисциплины История изучаемого региона (Китай, новое время) для направления? Что нового предложил Хун Жэньган? Каково было отношение тайпинов к Западу и к Цинам? Почему тайпины потерпели поражение?

12. Почему британцы и французы начали вторую Опиумную войну? Каковы главные положения Тяньцзиньских договоров и 8 Образовательные технологии - Программа дисциплины История изучаемого региона (Китай, новое время) для направления Пекинских конвенций?

13. Почему китайские бэньди начали самоорганизовываться? Какую роль игрались китайские милитаристы в развити капитализма в Китае?

14. Охарактеризуйте главные препядствия развития китайского капитализма и главные успехи и беды политики «самоусиления»? Почему политика 8 Образовательные технологии - Программа дисциплины История изучаемого региона (Китай, новое время) для направления «самоусиления» обернулась крахом? Обусловьте три главных источника развития капитализма в Китае. Сравните китайскую политику «самоусиления» с японскими реформами Мэйдзи.

15. Вскройте сущность реформаторского движения Кан Ювэя и Лян Цичао? Обусловили историческое 8 Образовательные технологии - Программа дисциплины История изучаемого региона (Китай, новое время) для направления значение 100 дней реформ.

16. Какова была политика велкиих держав в Китае в конце XIX века? В чем предпосылки боксерского восстания? Обусловьте главные положения Боксерского протокола?

17. Обусловьте основное содержание 3-х народных принципов Засунь Ятсена 8 Образовательные технологии - Программа дисциплины История изучаемого региона (Китай, новое время) для направления. В чем историческое значение Синьхайской революции?


8-obshie-trebovaniya-i-pravila-oformleniya-nauchno-issledovatelskoj-raboti.html
8-ocenka-sravnitelnim-podhodom-otchet-ob-ocenke-rinochnoj-stoimosti-akcij-oao-dagenergo-data-sostavleniya-otcheta.html
8-oformlenie-vipusknoj-kvalifikacionnoj-raboti-metodicheskie-rekomendacii-dlya-prepodavatelej-i-studentov-vuzov.html